2013年12月25日，行知社在我校五楼会议室按计划如期进行了践行行知思想阶段交流活动，活动的主题是“信仰、意义、进取”。前一阶段围绕“思想照亮行动，梦想起于课堂”这一主题，以陶行知教育思想为立足点，从“教学做合一”、“生活即教育”、“健康教学”、“行是知之始”等教学理念出发，老师们分学科开展了轰轰烈烈的教学实践活动，进一步深析了我校的教学模式，体悟了我校的教学理念，明白了淳厚文化的精髓。

    这一次的阶段交流活动，通过说课的形式，围绕“设计的理念、教学的环节、时间的分配以及学科的特点”，以行知思想为主导来开展建构个性课堂的教学研究。首先沈娟老师从定标、自主、帮学、指导、合作和反馈六个方面对《生态系统中的能量流动和物质循环》进行说课，从生活出发，在合作中学习。接着，李春红老师谈了《变色龙》的教学设计，让学生在自学中“求变“，在帮学中“赏变”、“秀变”和“探变”。整节课以学生动为中心，尽显了“教学做合一”的教学理念。张甜甜老师在谈《蹲踞式起跑及起跑后加速跑》时，把定标等六步教学巧妙地融合到体育教学中，着重体现“自主、生态”的教学思想。于意老师是从“小先生制”的教学思想入手，采用“一站到底”的竞赛游戏，把一节枯燥的数学复习课上的有声有色！四位不同学科老师的精彩说课，紧扣了“行是知之始”的行知教学思想，为我们今后的教学开启了智慧之门。周行志老师结合前期的上课和本次的说课，给老师们做了《谈谈新课程的三个学习方式 》的讲座。讲座从教学活动中暴露的一些问题入手，阐述了学习与知识，学习方式与学习方法之间的关系，分析了新课程三种学习方式，回答了教学过程中困扰老师们的三个问题。最后，陶校长从“信仰、意义、进取”三个方面对老师们的付出给予了充分地肯定，并且通过“送书”活动，给社员们添精神动力，要求读好《走近陶行知》，做好笔记，鼓励老师们要有信仰，当志存高远，明白自己所做工作的意义，俗语说“好走的路都是下坡路”，勉励老师们只有积极进取，要常常看到比自己优秀的人，要走上坡路，一步一个脚印，着眼未来，追求卓越，只有这样，才能变经验型教师为研究型教师。

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