2016.9.20数学组9人(1人病假、1人公事)在5楼会议室召开来第一次会议，会议围绕以下事项进行：分析本组现状、传达教研室建议和精神、组内工作、备课组内交流。

一、通报数学学科的现状

（上学年末）初一:NO 10,-2.35;初二：NO 9，0.15.中考：NO12,-0.32

二、传达教研室会议精神：

1、建议教师进一步重视“双基”训练 ①把好运算关和推理关，平时教学中定期开展相关的竞赛活动，确保人人过关。②把好审题关：题意不清，不急于动笔答题，解题时要结合图形把相关数量标在图上，便于分析。③把好规范关：表达要有逻辑性，推理要力求严谨（平时教学中从抓实一步推理开始），书写要整洁规范，从初一、初二起抓实运算关和一步证明关。

2、建议备课组以“课程标准的教学解析和实施建议”为标准，以文化学科新授课、复习课两种基本课型的要求设计导学案。

3、各校要狠抓年级后30名学困生的帮扶，备课组要围绕最基本考点，编写统一的辅导材料反复训练（批、盯），及时进行检测，及时进行矫正补偿，进一步提高辅导的实效性（从初一起始年级抓）。

新优质初中市里三区联合编制适合学情的课时训练、单元检测卷下周印制成册可到学校，作为限时训练使用好

4、关注新增、变化、选学和删除内容

新增内容：如《根与系数的关系》、《圆的内接四边形》等按照市室的

《学习与评价手册》的要求即可，不必挖深。 《学习与评价》 的最后一题可视学情选用。

变化内容：如《探索相似的条件》放在初三下，地位与性质发生了变化。因此要求有所变化（高要求即证明），相似部分把说理都用证明，增加了比例式的证明，习题量加大许多，重点按照市室的《学习与 评价》要求 即可。证明（二）没有了，所有说理直接可用证明。

选学内容：如《根与系数的关系》中考要考，会简单考（指直接应用），考试   要求达到 《学习与评价 》要求即可（即直接用x1+x2,x1x2,不涉及  变形，如x12-x22等），较好的学校可以有所拓展。

删除内容：等腰梯形、圆与圆的位置关系、视角、盲区、有效数字、用不等式组解决问题的高要求等不考（指直接应用），但这些内容的探究性可以考（阅读理解）。

5、补充说明：

（1）、有关相似、圆和证明的依据以书上有的为准，但不能违反体系、逻辑关系（即先后循序，不能用后面的定理证明前面的定理）。

（2）、关于三元一次方程组，不会单独考解方程，但可以结合二次函数考，如三点用待定系数法求关系式，但会是简单的方程组，如经过一个点是（0,1），直接得到C=1等

（3）、关于十字相乘法，学情较好的学校建议能够花两三课时，做些补充，从因式分解开始教。

关注南京市研修平台的使用：各校用好南京市教研室的研修平台，章节起始课、探究性课、初三一轮、二轮复习课，新增内容、变化内容、初三复习课等.

（4）、10月下旬全区初三学生参加省学业水平测试，测试内容为初一、初二教学内容，请各校高度重视，及早准备。

（5）调研教学进度：

七年级：期中：教完前三章（约34课时）

八年级：期中：教完前三章（约33课时）   

九年级：期中：教完“一元二次方程” +“对称图形—圆”（两章）（约34课时）

三、教研组相关工作：

1、统一各备课组的教学行为：

集体备课教案规范性：主备、复备、时间、反思

统一教学进度

统一测试、统一上报成绩（一分三率）

2、组内公开课：

以备课组为单位填写申请表

要求：开课教师将公开课安排在下午。

      本组内每位教师都要参与评课。（听课15次、4次听课、评课的感想或反思，300字）

3、规范教学行为：手机、体罚、资料

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