新学期开始，淳化中学把加强两组建设，寻求新支撑，作为全面提升质量的突破口。为此，9月3日下午，我校召开了教研组长和备课组长研讨会。会议由课程教学处刘军主任主持。

首先，刘主任对照新学期教学工作计划，对两组建设提出了明确要求。教学上，要求以制度规范教学，详细解读了计划、备课、上课、课堂训练、课后作业、辅导、检测听课和教研的各项要求，推进课堂教学精细化和有效化。科研上，要求两组建设要寻找新的支撑点，制定新要求，开展学科特色的专题研究，构建新的研讨模型，同时加大考核力度。课程建设上，要以“互动课堂改进”为中心，各教研组和备课组以骨干教师为核心，凝练学科互动课堂特色，形成科学的课堂评价标准，提升教学质量。

接着，张风雷助理谈到了学校关于两组建设的建议。他首先传达了区教务主任会议精神。教学的计划性要具体；管理要到位，要关注课堂实效性、关注教学的过程性、关注课改；重视领导干部和带头人、骨干教师的示范作用。接着重点强调了教研组长和备课组长的职责。制定计划要切实可行；要关注中青年教师的成长；尤其是活动开展要围绕教学环节，积极组织各类达标课、示范课和同文赛课活动，要加强组内教学视导等。并提出了了新一届区带头人、骨干教师评选的相关决定。

最后教学校长孙克君做了《立足有效性，寻求新提升》的讲话。包括三个方面的内容：回望——欣喜中感激；坚守——改进中前行；展望——有效中提升。他回顾了走过的一学年，各年级成绩再攀新高，学科校本课程初现特色，这是荣誉，更是鞭策；是回味，更是一股催人奋进的力量。在欣喜中表达了对全体教师的感激；梳理了课堂课程改进行动的探索过程，总结经验，反思不足，释疑解惑；勉励大家一要立足岗位，责任意识固坚守。要勇于担当、不辱使命；二要立足课堂，小班互动强推进。要按我校问题情境下的小班化互动课堂建设的流程、要求去研讨、去备课、去上课、去听课观课、去评课。三要立足问题，教学研究精设计。教研要突出“基于什么问题？研什么？有什么效果”，问题课题化，组内形成良好的文化氛围，在改变中焕发生机，演绎精彩；四要立足学科，校本课程善开发。要把积极开展校本课程建设作为我们教育教学工作的一部分。积极迈出探索学科校本课程建设的脚步。

    改变是一种观念、落实是一种责任、坚守是一种意志、研究是一种文化。这次研讨会不仅是明确了两组建设职责和要求，更是吹响了新学年课程和课堂改进的号角，拉开了课程课堂改进的序幕。

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