淳化中学2015-2016年第二学期学陶工作计划

 一、指导思想

    围绕学校发展、学生发展和教师发展，以江宁区陶研会和陶研共同体的奋斗目标为指导,以各项学陶活动为抓手，学习、宣传陶行知教育思想，将陶研工作与学校管理、师资队伍建设、校园文化建设等工作有机地结合起来，紧紧依靠主管领导、社团组织，增强陶研工作的实效性，促进学校教育质量和办学品位的提升。

 二、工作目标

 通过走行知路、读行知书、思行知理等活动培养教师的崇高师德，促进良好师德师风的形成；提高教师专业水平的提升，探索民主、平等、共学、互助、和谐的新型师生关系，营造充满生命活力的课堂文化和校园文化。

 三、主要工作

 1.大力宣传，表彰“学陶”工作典型。

 （1）总结“学陶”活动纳入班级常规考核后的成绩，对班级文化中的“塑陶角”进行检查评比，表彰教师中认真践行陶行知教育思想的好老师，表彰课堂学习和课外活动中的“动脑小陶子”、“动手小陶子”，“ 课堂小先生”。

 （2）树立教师中的“学陶”典型，让典型引路，让他们畅谈学陶路上点滴感受，向全体教师渗透“爱满天下”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育情怀，初步为下半学期处教师节表彰优秀的“大陶子”做好一手准备。

 2、将“学陶”工作渗透到教师发展工作中去。

（1）邀请区级菜单库中的学陶菜单，引领青年教师和全体教师认真地研讨和宏陶，让陶行知教育思想在教师自身发展中起到锦上添花的目的，让教师的发展有目的性、常态化。

 （2）横向交流活动。借助江宁陶研共同体这一平台，促进学校间相互交流学陶师陶经验，达到深化学陶师陶工作和推进学校进一步发展的双赢效应。

 （3）做好行知杯论文参评工作。要求广大教师结合自己平时教育教学撰写践行陶行知教育思想的文章，让更多更好的经验能对他人的教育教学工作有所帮助。

 （4）在青年教师中开展“走行知路、读行知书、思行知理”的读书活动。要求青年教师结合读《走近陶行知》这一本书，从中寻找自己在常态工作中的得与失，深层次的内化学陶的成果，充分实现“教学做合一”这一教育理念。

    3、继续做好“师陶”校本开发工作。

将学陶工作突出的事迹分成四类:即“师魂”方面，有理想信念的榜样教你“千教万教；“师德”方面，有道德情操的榜样教你 “捧着一颗心来，不带半根草去”；“师能”方面，有扎实学识的榜样教你 “出世便是破蒙，进棺材才算毕业”； “师爱”方面，有仁爱之心的榜样教你 “爱满天下”。

学生中，引导优秀“小陶子”总结学习和实践的经验，为更多的学生争当优秀“小陶子”提供参考依据。

4.做好生活里课题的过程研究。

依托课堂、课程和教师发展做好《生活力问题情境发展的教学研究》的课题，力争在研究中让课堂走进生活，让课堂生活化，让课堂成为师生学习的乐园，让学校的课程建设多一些生活中的元素，少一些虚无缥缈的文字，让教师在教学设计过程中将问题生活化，解决办法生活化，呈现结果生活化，把学生作为生活中的生命进行培育。

                                 

 

江宁区淳化中学

                                                                       2016年3月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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