一路走来一路歌

---半学期德育工作小结

   以学生的发展为本，关注每一位学生的成长，让学生充分而富有个性发展，是“小班化”教育实践的出发点和落脚点。开学以来，学校德育工作坚持在小班化教育初显成效的基础上，进一步创新德育模式，科学地建构多元评价体系，生动活泼地开展贴近学生、面向每一个的系列主题教育活动，积极探索“班——家”互动的教育模式，付出让人感动、成绩令人回味。我们所期待的小班文化、小班特色渐行渐近。

一、规范管理：为有源头活水来。

学校要实现内涵发展和科学发展，唯有走规范管理之路。德育处进一步加强了班主任队伍建设，重点强化了班主任日常工作指导和考核，规范班主任工作流程，实行“日、周、月”考核评价制度，调动了班主任工作的积极性，也巩固了班集体建设的成效。

1、班级常规考核统计情况（1——10周）

初一（2）、初一（6）、初三（2）；初三（1）；初一（5）、初二（1）；初三（7）；

初二（2）、初三（5）、初三（6）；初一（1）、初一（3）等班级较好。

2、周工作计划和班会课设计、完成较好的班级有：

初一（1）、初一（2）、初一（5）；初二（1）、初二（2）、初二（6）、初二（7）；初三（1）、初三（3）、初三（5）。

3、能自主开展丰富多彩的主题班会课的班级有：

初一（1）、初一（2）、初一（5）、初一（6）；初二（1）、初二（2）、初二（5）、初二（6）、初二（7）；初三（1）、初三（2）、初三（3）、初三（4）、初三（5）。

如：初一（1）班：“我的寒假生活”、“学雷锋精神、做世间好人”、“安全=幸福”、“家校联动”。

初一（2）班：“畅谈新学期”、“文明礼仪伴我行”、“自我总结”、“养成良好学习习惯”、“期中动员”。

初二（6）班：“告别寒假生活”、“再讲诚信、独立作业”、“点滴进步、贵成坚持”、“明确责任、搞好卫生”、“尽一份薄力，献一份爱心”。等等

4、大课间跑步，班主任经常跟跑的班级有：  

初一（1）、初一（2）、初一（5）；初二（3）、初二（4）；初三（2）、初三（3）、初三（5）、初三（7）、初三（8）。

获得“大课间活动优胜班级”流动红旗的班级有：

一（1）、一（2）、一（5）、二（8）、三(6)、三（2）、二（7）、三（5）

5、家校通发布工作做的好的班级。

（以上数据见附件统计表）

二、这支队伍：为伊消得人憔悴。

班主任是班级工作的第一责任人，是班集体建设的组织者和指导者，是学生健康成长的引领者，是学校道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。培养一支甘于奉献、素质优良、富有激情、充满智慧、开拓进取的班主任队伍是推动学校内涵发展的关键，是我们的追求。

1、学生如是说：

初一（1）班：班主任能充分调动学生的积极性，教学好，关爱学生，擅长和我们交流沟通；班主任亲和力强，更同学们就像自家人一样；班级布置漂亮，经常评星、拍照张榜、写周记、出小报。

初一（2）班：班主任能认真对待每一项工作，对学生关心、负责任，班级管理井井有条；经常发短信温馨提醒；每一阶段下来，我们班都要评选优秀学生，上班级网页，领导我们班争创第一；表彰活动、志愿者活动、读书活动较多。

初一（3）班：班主任严峻认真、尽心尽责，对学生负责；班级设立了许多岗位，班级开始变美了；竞选班委。

初一（4）班：关心学生，谁病了慰问一下，不爱批评人；教学蛮认真的。

初一（5）班：工作认真负责，对待学生很好，总在鼓励我们，给我们动力；有人退步就帮助他；对待作业和考试都很认真，从不放过一课或不改的；班级文化搞的好，小报。

初一（6）班：教育严格；能调动各小组积极性；英语课上表演小话剧。

初二（1）班：十分认真，一大早就来了，关心学生像长辈；

初二（2）班：老师很负责任，教学严谨，从不放弃任何一个学生，不管是好生还是差生，他都一样对待，及时批改作业，哪位同学成绩下降，班主任都会主动去帮助他。班级常以书信形式写心里话，与家长沟通；班级各种小报。

初二（3）班：班主任关心同学，对同学负责，让学生学会自立；为个别学生操了很多心。

初二（4）班：做事认真，教学认真，上课从不迟到，有时上课到班上太早了；对学生认真负责，从不打骂学生，人很和蔼。

初二（5）班：对学生管理严格，班级工作任劳任怨，经常到班级来巡视；班级也开展一些球类竞赛。建议把男生抓紧点。

初二（6）班：工作认真负责，一丝不苟，以身作则，和蔼可亲。小报、期中打算、读书活动。

初二（7）班：待人热心，对班级负责、关心学生、责任心强

初二（8）班：关心学生、严格要求、平等待人，开展小组出小报活动、对事情严格处理，对做错学生教育下次不要再犯。

初三（1）班：工作负责，关心同学，能考虑学生心理，从朋友的角度和我们谈问题，而不是用长辈严厉的口吻；开展好生介绍经验。

初三（2）班：常与学生交流，遇到不好的问题也及时纠正，帮助学生取得进步，重视学生再做人方面的教育。开主题班会。

初三（3）班：总是对我们的成绩和纪律非常负责，不管是什么事，都搞的有声有色，呵护入微，热心、认真、一丝不苟、勤奋，在网上下试卷关心我们。

初三（4）班：对人、对事较负责；教学快乐、幽默。

初三（5）班：关心同学、待人温和，有亲和力、慈爱。开感恩主题班会。

初三（6）班：负责、抓的紧，对每个人都严格要求。

初三（7）班：自信、负责。

初三（8）班：工作富有责任心，活泼、平易近人、贴近学生，能帮助差生完成作业。

广大班主任的辛勤付出已得到了广大同学的一致赞誉。学生在问卷调查中坦露的心迹，流露出的是对班主任的褒奖和一份感恩的心。

2、我们的见闻。

片段一、参与街道和学校的活动。

志愿者活动、家长会授课。

片段二、初三年级家访活动。

片段三、“幸福教师”上榜率：张芸、周年、刘荣、祁长保、马萍、孙汝玲、骆腊梅、戴学琴、施成霞、黄照霞、张绍兵等。

片段四、爱心捐助活动。初一（1）、初一（5）、初二（6）、初三（3）、初三（7）、初三（2）、初三（6）等。

班主任礼赞：起的比星星还早，睡的比月亮还晚，职位比村官还小，责任比总理还大。

三、小班建设：映日荷花别样红。

“班主任要加强班级管理工作的领导，以学生良好的行为习惯为重点，以班级文化建设为中心，以班级大家庭的构建为主要工作内容，解决实际问题，有效推进班级文化建设工作，切实浓厚班风和学风，逐步实现育人方式的转变。”

1、            墙壁文化。（见图片）

2、            班级主页。（见图片）

四、“班——家”互动：小荷才露尖尖角。

附：“班——家”互动月流程推进表

五、存在问题与加强的方面。

1、反馈问题：

经常会占用自习课；班主任爱抽烟、特别在班上；喜欢骂人，特别用脏话伤害我们幼小的心灵；最怕班主任用尺子打手心；班级活动开展较少；喜欢拖堂；常常缺乏耐心；班级日志让人随便写，周记不写；希望适度的管理：过度的严厉不是爱，过度的放任却是害；我们不需要溺爱；会抢课；班主任很少到班级，班级比较混乱；对待学生态度要更强硬些，多严厉点没关系，不要心慈手软；沟通不足；喜欢玩，到处抽烟、尤其在班级；喜欢游戏。

2、个别班主任对学校小班化教育的推进工作存在畏难心理。表现为：敷衍了事、虚与委蛇。

3、加强安全教育和安全防范措施落实工作。

4、加强学生文明行为习惯的教育，切实采取整肃措施。

5、班级主页建设和“班——家”互动教育要全面推开。

6、认真做好社会实践工作。

六、我们共勉：

 魏书生的“八比”和“九种观念”

   机遇和差的比；干劲和足的比；待遇和低的比；生活和过去比；道德和高尚的比；将来和强的比；目前和接近的比；需要和入党时比。

    多改变自己、少埋怨环境；多抢挑重担、少推卸责任；多互助、少互斗；多吸收、少批评；多自信、少自卑；多研究、少重复；多开放、少封闭；多琢磨事、少琢磨人；多工作、少得利、勤服务、无亲疏。

                                  孙克君于2010、5、9

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