一、指导思想

坚持以科学发展观和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，依据学校09年工作要点,坚持以学生的发展为本，紧抓“教育信息化推进年”的有利契机，探索德育工作新突破的机制和途径，搭建有效性的德育教育平台；以基础文明行为习惯的养成教育为抓手，以主题教育活动为载体，着力抓好常规管理、规范管理和精细化管理，不断增强德育工作的针对性、层次性和实效性；全校上下要进一步强化做好德育工作的责任感，坚守“向德育要质量”的信念，将思想教育贯穿于学科教学和学校各项活动中，推动内涵发展，努力开创德育工作新的局面，积极为市“推进素质教育示范初中”的创建营造文明和谐的育人氛围。

二、主要内容

（一）加强班主任队伍建设，提升班级管理智慧。

班主任工作是一门科学、更是一门艺术。培养一支甘于奉献、素质优良、富有激情、充满智慧、开拓进取的班主任队伍是推动学校内涵发展的关键。

1、树立责任意识。

班主任是班级工作的第一责任人，是班集体建设的组织者和指导者，是学生健康成长的引领者，是学校道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任要牢固树立“以学生发展为本”的思想，“潜下心来育人，静下心来教书”，克服心浮气躁和急功近利，将工作的兴奋点和着眼点集中在班级管理上，把建设良好的班集体、努力实现校风建设无乱纪，班风建设无乱班，学风建设无乱课的目标视为自己最基本的责任。

2、加强学习培训。

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，本学期学校将认真抓好班主任培训工作，定期组织班主任进行理论知识的学习和具体工作实践的研讨，通过班主任例会学习、经验交流、主题班会的观摩、教育叙事的撰写等，充分发挥优秀班主任的榜样辐射和业务指导作用，为广大班主任搭建学习交流的平台，促进班主任班级管理智慧和能力的提升。

3、完善评价考核。

学校将进一步健全德育处、年级组、班主任和科任教师的四级德育管理网络，将全员、全方位、全过程育人责任到人；进一步健全班主任岗位职责，完善班主任常规管理考核条例，激活班主任工作的考核评估机制，全面、公正、客观地衡量班主任所付出的劳动，鼓励班主任主动认真地开展班级管理工作。

（二）以养成教育和班集体建设为抓手，优化班级常规管理。

教育部09年工作要点中明确指出： 学校教育的目的是培养学生求知的能力——学会学习、做事的能力——学会做事、共处的能力——学会合作、发展的能力——学会做人。在此，我们还可以理解为：“传授知识不如培养能力，培养能力不如完善性格，完善性格当从养成习惯做起”。

1、加强良好行为规范的养成教育。

开学第一个月为“行为规范月”。各年级、各班级要利用班会时间组织学生认真学习、贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并结合春季学生容易滋生的各种不良习惯，提前预防，未雨绸缪。要通过行为规范的系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力；要充分发挥学生的主体作用，让学生自主开展活动和管理评价，逐步使学生从“要我这样做”的纪律和制度的约束转变为“我应该这样做”的内在要求和自觉行动，让良好的行为习惯伴随学生健康成长。

2、认真做好学生的正面教育工作。

良好文明行为习惯的养成教育贵在持之以恒, 贵在面向全体、激励成长的一份守望。因此，班主任要悉心了解并承认学生差异，设法让学生认识自己在某一方面的潜能，找到自身在班级的位置，扬起自信的风帆，让潜能充分发挥；要尊重学生人格，发扬民主作风，严之当头，爱在其中，以信任赢得信赖和尊重；应充分发掘学生的闪光点，通过“文明中学生”、“希望之星”、 “奋斗之星”、 “纪律之星”、 “奉献之星”、 “惜时之星”、 “守信之星”、 “尊师之星”、 “环保之星”等评比，创造机会让更多学生享受成功的快乐；问题学生转化工作要做到有计划、有措施、常总结、重落实，要多鼓励，多帮助；要真心关爱学困生和留守学生，用爱心和耐心让他们享受班集体的温暖。

3、加大常规工作检查监督的力度。

坚持以德育处、年级组、班级为一体的管理模式，采取常规评比和抽查相结合，常规评比坚持日查、周结、月评，每周一次反馈成绩；不定期抽查一个或多个方面，当天反馈存在的问题，再查存在问题的改进情况；加强值勤领导、值勤教师和志愿者学生常规检查的督促与反馈，通过目标引领、舆论导向、制度规范、量化考核，真正使常规管理达到精细化，形成一个良好的校风。

4、深入推进班集体建设。

本学期为“班集体建设年”深入实施和总结表彰阶段。各班级在物态文化业已取得成效的基础上，更要狠抓隐性文化建设，积极探索班集体建设的有效途径；各班要根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事；德育处要加强对主题班会课的指导，适时进行放样、检查，并把评比结果纳入考核评估；继续加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创区级先进班集体（特色班集体）和优秀班主任（优秀合作教师）。

（三）以主题教育活动为载体，提高德育活动的实效性。

“教育就是活动”，德育的意义在于真正唤醒学生的心灵，让学生在自我体悟中实现自身的完善，其源头和土壤就是生活，要在生活中展开，要以生活的方式进行才有效，从这个意义上讲，一次体验胜过一百次的说教。本学期，学校将以体验式德育为基本模块，组织开展一些主题教育活动，进一步浓厚育人氛围，让学生在活动中感悟人生，实现自我教育。

1、开展“一月一主题”活动。

学校每月确定一个德育教育主题，各班级围绕主题开展系列活动，通过征文评比、小组PK、演讲比赛、主题班会、读书活动、校园电视宣传、黑板报、手抄报评比等多种喜闻乐见的形式，鼓励学生积极参与，体验分享。每月活动主题如下：

二月份：文明礼仪伴我行；三月份：珍爱生命，安全你我他；或享受亲情，感谢母亲；或让雷锋永驻校园，让文明闪烁人生。（也可安排主题班会）；四月份：民族精神我传承；五月份：火红五月，激情人生；六月份：诚信考试，迎接挑战。

2、继续开展志愿者活动。

开学初组织礼仪志愿者进行培训，树好文明儒雅的榜样形象；加大志愿者常规巡查的力度，自觉实践环保具体行动，帮助广大同学崇尚文明，告别陋习；结合学雷锋日（中国志愿者日），组织部分团员和青年志愿者走进老师的办公室、到敬老院等场所参加公益活动，感受责任，提升价值。

3、开展创新教育活动。

切实推进素质教育，就要坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，培养和提高学生的科学文化素养，促进学生全面发展。

4、规范升旗仪式和跑操。

继续规范升旗仪式，用学生自己身边的典型开展富有成效的国旗下教育，提高国旗下讲话的贴近性、真实性和教育性，激发学生的上进心；进一步规范学生的跑步与跑操，严格要求，长期坚持，培养学生的集体荣誉感和团队意识。

5、开展“节约型学校”创建活动。

    开展节能行动，争创“节约型学校”，是建设资源节约型、环境友好型社会的一项重要举措。各班级要充分认识节能的重要性，增强能源使用的危机意识，提高节能工作的自觉性；大力提倡广大师生节约校园内的各种资源，使用环保材料或再生可循环材料，随手关好水龙头、电灯、电扇、空调，节约每滴水，节约每度电，不使用污染环境浪费资源的产品，养成勤俭节约的好习惯，不使用一次性碗筷，尽量少使用塑料袋，努力建设崇尚节约、厉行节约、合理消费的校园文化。

6、继续加强安全法制教育。

    班主任要关注每一位学生的心理状况，强化生命观、人生观和价值观的教育，注重成功与挫折教育，学校心理咨询室要充分发挥资源优势，积极做好这方面的宣传与研究；继续通过班会、学生会，家长会，“致家长一封信”等形式，将安全知识及安全防范措施广为宣传,让学生耳熟能详；充分利用“安全教育周”的时机，通过各种形式,大力加强方方面面的安全教育,敲响安全警钟,切实防范意外伤害事故的发生；利用法制教育报告会、法律知识竞赛、国旗下讲话等多种形式进行普法教育，增强学生的法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，继续确保在校学生的涉案率、犯罪率为零。

    各位班主任，新年给了我们希望，新春给了我们力量；2009年压力与动力共在，艰辛与机遇携手同来。让我们以高度的责任感主动应对扑面而来的机遇和挑战，坚守信念，只争朝夕，发扬“俯首甘为孺子牛”的精神，心无旁骛抓内涵发展，求真务实提高管理水平，为开创我校德育工作的新局面而努力奋斗。

                                       淳化中学德育处

                                         2009.1.26

• 上一篇：[工作计划]淳化中学2008—2009学年度第一学期德育工作计划
• 下一篇：[工作计划]淳化中学2009--2010学年度第一学期德育工作计划